Le Ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, le ministère de l’Environnement en collaboration avec l’organisation des nations unies pour l’éducation la science et la culture a procédé, ce vendredi 29 mai 2026, au lancement de la 4ème édition du concours interdépartemental éco-génie. Un concours destiné à la jeunesse estudiantine des 8 départements du pays sur la sensibilisation autour du changement climatique et les problèmes environnementaux.
Tous les discours ont tourné autour d’une meilleure compréhension des jeunes sur la manière dont ces derniers voient l’environnement, quelle valeur et quelles significations ils lui accordent. En effet, le directeur général du ministère de l’environnement a mis l’emphase sur l’environnement associé à la protection de la nature, aux déchets et à la pollution, celui associé au monde de la consommation et, ultimement, l’environnement vu comme un mouvement social et politique.
Pour le directeur du cabinet du ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle, Ecclésiaste Télémaque, les résultats de ce concours contribueront à approfondir la connaissance du rapport à l'environnement chez les jeunes permettront d’entrevoir des pistes de réflexion sur le développement des valeurs environnementales.
Par ailleurs, le professeur Télémaque a insisté sur les déchets et la pollution durant le concours ou les participants devront évoquer l’importance que revêt pour eux la question de la gestion de leurs déchets, à commencer par le tri. C’est la préoccupation la plus répandue lorsque les jeunes parlent d’environnement et probablement le réflexe le mieux acquis.
But et objet du concours
L’objectif du concours est d’encourager l’observation, la perception et la compréhension de l’environnement naturel. Il vise à inciter une réflexion sur les moyens à mettre en œuvre pour respecter et améliorer l’environnement dans une perspective de durabilité.
Le concours cherche enfin à promouvoir des approches interdisciplinaires en mobilisant les capacités transversales (communication, stratégies d’apprentissage, pensée créatrice et démarche réflexive.
Gerard H Resil
