Vers une pédagogie innovante pour les écosystèmes asservis

Il m’est apparu l’idée provocante que l’innovation pouvait être rien qu’un désir ardent, permanent et intranquille de désenfumer les territoires de la médiocrité conquis par l’indigence pour régénérer l’intelligence dans la flamme bleue d'une insolence assumée.

Ceux qui lisent régulièrement et intelligemment mes tribunes savent combien le combat contre le déficit de l’apprentissage et l’indigence de la gouvernance judiciaire, dans l’écosystème haïtien, est au cœur de ma problématique TIPÉDANTE. ET pour cause ! Car l’éducation et la justice sont les deux chaînes spiralées qui forment le génome de la réussite dans un pays. C’est ce génome qui sublime la conscience collective d’un peuple par l’apprentissage, et oriente son évolution dans le temps, en garantissant une transmission intergénérationnelle par l’entretien du flambeau éclairant de la justice pour sanctionner et transformer les comportements déviants et permettre l’innovation.

Or, depuis l’indépendance, le leadership national haïtien, constitué des élites économiques, académiques et politiques, en charge de la gouvernance stratégique du pays, ne s’est jamais donné les moyens de dimensionner ces deux chaînes en se munissant d’un repère éthique dont les axes seraient orientés vers des finalités collectives et des processus organisationnels cohérents et transparents. Un tel repère aurait pourtant eu la vertu de faire résonner la conscience des acteurs métiers pour qu’ils s’engagent responsablement, dignement à devenir des gradients du champ éthico-anthropologique qui sublime partout la mémoire collective d’un peuple en structurant une certaine forme d’intelligence collective. Et, comme on le sait, sans mémoire collective, pas d’intelligence collective.