Le cadre légal du droit à l’éducation des personnes à mobilité réduite : Une pure utopie en Haïti
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L’article 32 de la Constitution haïtienne de 1987, amendée le 9 mai 2011, précise ceci : « L’État garantit le droit à l’éducation. L’enseignement est libre à tous les degrés. Cette liberté s’exerce sous le contrôle de l’État ». La loi relative à l’intégration des personnes handicapées et des conventions signées et ratifiées par Haïti font obligation à l’État haïtien de rendre accessible l’éducation aux personnes atteintes d’un handicap. Cependant, les pratiques liées à l’éducation nationale ne favorisent pas l’inclusion des enfants de cette catégorie. Ce qui laisse le champ libre à quelques organisations non gouvernementales de prendre en charge quelques enfants de cette catégorie marginalisée, mais en soi qui n’aboutit pas véritablement à un parfait résultat.
En Haïti, ces derniers temps, il nous est vraiment difficile de trouver des expressions suffisantes pour présenter la situation éducative des personnes à mobilité réduite. En dépit des efforts consentis par des instances nationales et internationales pour trouver des réponses cohérentes à ce problème, malheureusement, cette situation continue à se dégrader davantage.
En date du 12 octobre 2019, un rapport des Nations unies précise que sur le plan éducatif les personnes handicapées sont livrées à elles-mêmes dans la société haïtienne, ce qui entraine toute une sorte de marginalisation, de préjugé et de stéréotype contre elles. Ainsi, leur scolarité reste et demeure incertaine et leur avenir est anéanti complètement. En plus, ceux qui fréquentent l’école ne sont pas vraiment à l’abri, car on leur donne un mauvais traitement et subissent des discriminations ; ce qui leur empêche d’intégrer véritablement le système éducatif haïtien ainsi que la société haïtienne.
Alors qu’il existe tout un arsenal juridique très riche contenant des textes nationaux et internationaux traitant et protégeant le droit à l’éducation des personnes handicapées. Cet arsenal juridique, tenant compte de la situation scolaire alarmante des personnes déficientes, devrait y avoir pour consistance, faire régner une cohésion sociale inclusive sur le plan éducatif en faveur de ces personnes au sein du corpus social haïtien.
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