Pour le renouveau du système éducatif haïtien

« L’homme ne devient homme que par l’éducation ». C’est ce que Kant, dans « Réflexions sur l’éducation » (1993, rééd.), a légué comme illustre formule par sa générosité intellectuelle. Laquelle formule met en relief le rapport consubstantiel existant entre l’Homme, entité anatomique, et le processus de son versant civilisant, cultivé. Venant du latin educere signifiant « conduire hors de, faire sortir », l’éducation est cet outil servant à permettre de se cultiver. À signaler qu’ici, cultiver peut aussi être compris comme « travailler ». En ce sens, il est dit implicitement que la tâche ultime de l’humain serait de travailler son intérieur, afin d’écarter hors de soi, dans la mesure du possible et de ses moyens, la part bestialisante. Et pour ce faire, il incombe de se retrouver sous la gouvernance de diverses institutions ayant cette digne mission, quoique à des rythmes variés, consistant à organiser « la vie à plusieurs ». Ainsi, suivant cette articulation, après la famille viennent les institutions d’enseignement classiques et supérieures, lesquelles préparent les individus à se dessiner dans un récit collectif en vue de fabriquer symboliquement le « commun ». Pris dans ce geste, l’Université d’État d’Haïti (UEH), via le Campus Henry Christophe de Limonade (CHCL), l’une de ces entités, a implanté en 2021, pour la première fois depuis sa création, la Faculté des Arts et des Sciences de l’Éducation, où l’on offre des formations en :

A)    Sciences et Technologies

-       Éducation Biologie ;