La création des richesses en Haïti : Un regard économique sur l’éducation nationale

Par Rose Nesmy Saint-Louis

Attention ! Le sujet est de taille. Il s’agit de faire d’une pierre trois coups, c’est-à-dire de : (1) considérer l’Éducation nationale comme un investissement national ; (2) questionner le rôle de l’Éducation nationale dans la société, la productivité et la production nationales ; et (3) sortir de la culture de l’éducation comme une fin en soi, l’éducation pour l’éducation.

J’entends essentiellement par « culture de l’éducation » la substance de l’éducation dans le pays : un ensemble de croyances, de raisonnements, de superstitions, de valeurs, de normes, de vérités, de mythes, de préjugés et d’interférences et de tensions linguistiques (français-créole), d’attentes (des étudiants, des familles et de la nation), de méthodes, de conditions d’enseignement et d’évaluation pour l’obtention de diplômes, de grades et de statuts utiles peu utiles, inutiles ou nuisibles à l’économie. Il s’agit d’un étalage de connaissances, d’ignorances, de beaux rêves et de cauchemars mis à l’épreuve sur le terrain de la réalité politique, économique et sociale.