Critique de l’ouvrage de Jacques Abraham : perspectives théoriques et pistes pour une réforme éducative en Haïti

Par Evens Emmanuel et Noclès Débréus

Introduction

Dans L'école haïtienne : Entre ségrégation et rapports sociaux d'inégalité (Figure 1 : Couverture de l’Ouvrage), Jacques Abraham offre une analyse minutieuse des dynamiques qui sous-tendent la ségrégation scolaire en Haïti. Il démontre que cette ségrégation est un construit social profondément enraciné dans les rapports sociaux d’inégalité. L’école, loin d’être un espace neutre, reproduit et amplifie ces inégalités dans ses salles de classe. Bien que certains cas de réussite puissent évoquer la méritocratie, Abraham souligne que les catégories socio-économiques façonnent largement la socialisation des enfants. Il attire également l’attention sur les effets méconnus des trajectoires intergénérationnelles descendantes, souvent ignorées dans les politiques éducatives actuelles.