Le droit effectif à l’éducation : Une nécessité pour le développement socio-économique d’Haïti

Eduquer son peuple est le premier devoir de tout État responsable voulant atteindre un certain progrès technique et scientifique, car l’éducation élève l’homme à la dignité de son être, dit-on,  et lui permet de s’assumer et de travailler au bien-être du collectif auquel il appartient.  La mission première de l’éducation est de rendre libre afin que, utilisant son potentiel intellectuel au maximum, il oriente sa vie et celle de sa communauté vers les sommets les plus hauts (J-B Aristide : 1999). Pour Edouard Francisque, un pays qui ne sait pas lire est une pépinière où poussent des semences sauvages qui étouffent la promesse des moissons. De plus, le capital humain constitue  la meilleure ressource  de tout pays. Mais un pays dont une bonne partie des citoyens n’a pas accès à l’éducation voire à une éducation de qualité se prive aujourd’hui de l’essentiel de son progrès. En effet, la question de l’accès à l’éducation et à l’information est au cœur de toute démarche socialement inclusive (Sabine Manigat : 2010).  

L’éducation des citoyen-s-nes permet l’exercice d’une citoyenneté éclairée et le développement d’une attitude citoyenne au quotidien (Josué Mérilien : 2018). En effet, sans éducation, la notion de citoyenneté est vide de contenu (J-B Aristide : Op.cit.). L’alphabétisation de masse, le développement de l’enseignement supérieur et de la formation scientifique ont été à la base du progrès de toutes les sociétés humaines (FRED DOURA : 2001). C’est en ce sens que les pays développés et émergents ont cru bon d’investir dans l’éducation et de faciliter un égal accès à l’éducation à tous en vue de constituer un capital humain compétitif pouvant leur permettre d’attirer des investissements étrangers et de sortir leur pays dans le bourbier du sous-développement ou rester au premier rang de l’économie mondiale. Les résultats dans les deux cas sur le développement économique sont visibles et les expériences de ces pays peuvent être servies de modèle pour les pays en voie de développement (FRED DOURA : Ibid.).

L’éducation est un droit humain fondamental, donc lié à la nature humaine. Ce droit est indispensable à l’exercice et au respect de tous les autres droits civils et politique. Il est également une condition essentielle de développement des peuples ainsi que la paix et la stabilité dans le monde.  De plus, l’éducation constitue la condition nécessaire et obligée de l’émancipation et du civisme, et est également le socle du bien-être, l’outil principal permettant à l’individu socialement et économiquement marginalisé de se forger un demain meilleur dans une spatialité ambiguë et contradictoire (Moise Jean : 2016). En définitive, la finalité de l’éducation est la libération de l’homme de toutes sortes de contraintes aliénantes, de la peur, de l’angoisse, de l’injustice et de la misère.