Le créole est la langue première (L1) des Haïtiennes et Haïtiens nés et élevés en Haïti. La réforme éducative du ministre Joseph C. Bernard en 1979, en l’introduisant pour la première fois dans l’enseignement-apprentissage en Haïti, l’a consacré langue-objet et langue-outil aux côtés du français langue seconde. Cette introduction a été considérée comme l’une des plus grandes innovations de cette réforme dans le système éducatif haïtien. Et la Constitution de 1987 est venue lui donner le statut juridique de langue officielle et langue nationale.
Beaucoup d’avancées ont été répertoriées, notamment sur son fonctionnement (publication de grammaire linguistique, de dictionnaire, etc.). Mais d’autres travaux importants restent à effectuer, comme sur son instrumentalisation. Dans la perspective de valoriser les œuvres écrites en créole haïtien, un natif du pays a décidé d’y consacrer un important ouvrage, une compilation des textes écrits en créole sous la plume des meilleurs écrivains du 18e au 20e siècle dans des domaines variés (littérature orale, poésie, théâtre, contes, récits, essai, textes bibliques et liturgiques, etc.). Jean-Claude Bajeux (17 septembre 1937-5 août 2011), poète, enseignant, écrivain, est l’auteur de cette œuvre colossale écrite en créole puis traduite en français et publiée en 1999, aux Editions Antilia sous le titre : Mosochwazi pawòl ki ekri an kreyòl ayisyen / Anthologie de la littérature créole haïtienne. Nous y avons extrait « Djouman », un texte poétique composé par Jean-Claude Martineau, poète, conteur, historien, chansonnier, dramaturge, interprète, publiciste. Il a adopté le surnom de Koralen dans les années 1960 alors qu’il était en exil et combattait la dictature duvaliériste. L’auteur de Flè Dizè a résidé aux États-Unis, à Montréal (Québec). Actuellement, il vit à Port-au-Prince.
Nous nous proposons d‘une part d’en analyser les qualités esthétiques et d’autre part d’en étudier la construction du sens, sa portée par rapport à la réalité socioéconomique et politique de l’époque. Pour atteindre ces objectifs, le plan suivant sera adopté : - présentation globale du contenu du texte - caractéristiques du poème - la langue utilisée par l’auteur - les non-dits et les présupposés du texte - conclusion
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