2012-2022, 10 ans après son ouverture, où sont passés les anciens étudiants du Campus de Limonade ?

En 2012, deux années après le séisme du 12 janvier, la République dominicaine a décidé de financer en grande partie, la construction d’un centre universitaire, dans le département du Nord. Baptisée Campus Henry Christophe de Limonade, sa fondation a été motivée par le souci de dynamiser et de décentraliser le secteur de l’enseignement supérieur jusqu’alors concentré dans la capitale. Sur les 144 000 m² de locaux contenant en tout 72 salles de cours, le Campus était destiné à recevoir environ 10 000 étudiants. Ce qui fait de lui, le plus grand centre universitaire du pays.  

Toutefois, même avant l’ouverture, cette institution a suscité pas mal de controverses et de polémiques. Durant toutes les dix années de son existence, le Campus a connu des crises internes successives. Le rectorat, l’administration, les corps professoral et estudiantin, aucune entité n’a été épargnée. Des problèmes de cursus académiques, des grèves récurrentes des enseignants ou encore le manque de continuité et de stabilité au sein même de l’équipe managériale ont paralysé le bon fonctionnement de l’établissement. Tant bien que mal, en 2018 et en 2019 les deux premières promotions ont bénéficié de leur cérémonie de graduation dans les filières suivantes : Géographie, Environnement et Aménagement de territoire ; sciences humaines et sociales ; sciences informatiques ; sciences de l’éducation ; Beaux-Arts. Plus récemment, en 2021, c'était au tour de la première cohorte d’étudiants en école de médecine à franchir le cap.

Ces situations d’incertitudes ont poussé à nous questionner sur la qualité de l’enseignement fourni et du devenir des ancien·ne·s étudiant·e·s. À ce sujet, une organisation à but non lucratif, le Centre d’appui à l’Éducation à la Citoyenneté (CAEC), a réalisé en mars et avril 2022, une enquête auprès de 283 ancien·ne·s étudiant·e·s sur l’insertion professionnelle des étudiants ayant bouclé leur cycle d'études au campus, au cours de la période de 2017 à 2021. À l’issue de celle-ci, l’analyse des réponses a révélé des informations pertinentes. Ces dernières nous permettent de dresser un panorama de la situation des ancien·ne·s étudiant·e·s sur le plan professionnel, de la poursuite d’études, de la reconversion professionnelle et même de leur appréciation concernant la qualité de la formation fournie au Campus.