Jeunesse haïtienne, civisme et héritage des anciennes générations : entre critique et responsabilité

À chaque époque, une génération regarde la suivante avec inquiétude. En Haïti, cette attitude ne date pas d’hier. Des intellectuels, des enseignants, des écrivains et des responsables des générations précédentes ont souvent porté un regard critique sur la jeunesse, lui reprochant son manque de discipline, son éloignement de la lecture, sa perte de repères, son individualisme ou encore son faible engagement dans les affaires du pays. Mais cette critique mérite elle-même d’être examinée.

Il est facile pour une génération de déclarer que les jeunes d’aujourd’hui ne sont plus comme ceux d’autrefois. Pourtant, la jeunesse actuelle évolue dans une société profondément différente, marquée par l’insécurité, le chômage, la fragilité du système éducatif, l’émigration et la perte de confiance dans les institutions. Ces réalités influencent nécessairement ses comportements, ses aspirations et son rapport à la société. Cela ne signifie pas que les jeunes doivent être exemptés de toute critique. Une société a besoin de jeunes capables de lire, de réfléchir, de travailler, de respecter les autres, de connaître leur histoire et de participer à la construction collective. Elle a également besoin de citoyens conscients de leurs droits, mais aussi de leurs devoirs.

C’est précisément là qu’intervient le civisme. Être citoyen ne consiste pas uniquement à réclamer ses droits ou à dénoncer les défaillances des dirigeants. C’est aussi respecter les règles communes, protéger les biens publics, préserver l’environnement, respecter les autres, refuser la violence et contribuer à la vie de sa communauté. Le civisme commence dans la famille, se développe à l’école et se manifeste dans les comportements quotidiens. Cependant, avant de reprocher aux jeunes leur manque de civisme, il faut aussi s’interroger sur l’exemple que leur donnent les adultes. Comment leur enseigner le respect des règles lorsque celles-ci sont appliquées de manière inégale ? Comment leur demander de respecter les institutions lorsque certains responsables se comportent comme si elles leur appartenaient ? Comment leur inculquer la responsabilité collective lorsque les intérêts personnels semblent trop souvent primer sur le bien commun ?