Les leçons tirées de 3 000 salles de classe pour un enseignement efficace

Nous savons que des millions d’enfants sont en échec scolaire. Mais savons-nous pourquoi ? Quelles sont les pratiques pédagogiques qui peuvent faire toute la différence ? En quoi les connaissances des enseignants influent-elles sur les apprentissages des élèves ? Et surtout, comment les systèmes éducatifs peuvent-ils mieux soutenir leurs enseignants ?

Une nouvelle étude vient éclairer ces questions. Intitulée en anglais What’s at Play? Unpacking the Relationship Between Teaching and Learning (a), elle se penche sur les relations entre enseignement et apprentissage, et repose sur des données inédites tirées du tableau de bord mondial des politiques de l’éducation (GEPD) de la Banque mondiale. Grâce à des données exhaustives provenant de 13 pays ou collectivités territoriales et représentatives à l’échelle nationale, nous pouvons mieux comprendre les liens entre les pratiques enseignantes, les apprentissages des élèves et le soutien apporté par le système éducatif. Et cette première n’est qu’un début. Grâce à une collaboration avec la Fondation LEGO (a) dans le cadre du Pacte pour les compétences fondamentales (FLC) (a), le GEPD couvre désormais 18 systèmes éducatifs, tandis que 10 autres sont en préparation. Cela signifie que nos futurs travaux pourront disposer de données pour près d’un quart des pays clients de la Banque mondiale.

L’étude réunit les données suivantes :