L’éducation des filles est particulièrement en danger dans les pays touchés par un conflit : voici comment les atteindre

À l’échelle mondiale, les indicateurs de l’éducation des filles semblent prometteurs. Cependant, les filles les plus vulnérables se heurtent encore à d’énormes obstacles lorsqu’elles essaient d’obtenir une éducation.

Les filles vivant dans des situations de conflit ou de crise ont 2,5 fois plus de risques de ne pas être scolarisées que les autres filles.  Au niveau de l’enseignement secondaire, les filles ont 90 % plus de risques de ne pas être scolarisées dans les situations de fragilité, de conflit et de violence (FCV) que celles qui ne le sont pas. Sur plus de 120 millions de filles non scolarisées, plus de 50 % d’entre elles (68 millions) vivent dans des pays en situation de fragilité, de conflit et de violence. Dans les pays affectés par une crise, les filles ne recevront en moyenne que 8,5 années d’éducation au cours de leur vie. On trouvera ci-dessous les pays où les taux de scolarisation primaire des filles sont les plus faibles – 60 % de ces 40 pays sont classés comme FCV.

Ces statistiques brossent un tableau alarmant de l’éducation des filles dans ces circonstances. En outre, la pauvreté des apprentissages – le pourcentage d’enfants de 10 ans qui ne peuvent pas lire ou comprendre un texte simple dans leur langue – est beaucoup plus élevée dans ces situations. Par exemple, au Tchad, au Niger, au Yémen et en Afghanistan, la pauvreté des apprentissages est supérieure à 90 % chez les filles.