Education: le canal de la rivière Massacre expliqué aux écoliers haïtiens

Déjà cinq ans, après avoir formulé dans un article l’importance de formuler une approche pédagogique qui permettrait d’expliquer aux enfants et écoliers haïtiens le sens et l’essence de la brulante question encore d’actualité du “Fonds Petrocaribe”, le présent article vient faire suite à la dernière en date, qui invite les écoles haïtiennes à initier des débats pouvant aider les enfants à comprendre la problématique des gangs en Haïti, publié le 10 octobre 2023. Une fois de plus et non de trop, les écoles haïtiennes, toutes confondues, privées, publiques et congréganistes devraient inscrire au moins une journée de causerie et de débats sur la question de la construction du canal de la rivière Massacre.

Débattre des sujets utiles et actuelles, importantes et capitales dans les salles de salle en Haïti, une ou deux fois par mois, s’impose comme une nouvelle approche pédagogique pour encourager les jeunes à croire dans l’éducation dans ce pays, qui tue, piétine, ridiculise et pousse la majorité de  ses filles et fils vers l’extérieur ou le suicide. À travers des débats et des questions-réponses, des exposés et des citations, les élèves en compagnie de leurs professeurs, enseignant les différentes disciplines seraient invités à aborder les différents aspects, les origines, les spécificités, les acteurs et les impacts de ces problématiques sur l’avenir de notre jeunesse.

Dans le cadre des cours de sciences sociales (histoire et géographie), d'économie, de philosophie, de littérature, des langues,   de physique, chimie, mathématique, philosophie, éducation artistique et culturelle, éducation physique et sportive, les élèves haïtiens seraient invités à animer les débats en présentant le concept dans ses différents angles de vue et d'interprétation. D’autres élèves profiteraient pour exposer des images, des affiches, des fiches, des dessins, des images imprimées représentant à la fois la carte géographique de l'île, les lignes frontalières et la trajectoire de la rivière et du canal en construction. Quels sont les dits et les non-dits dans cette question de canal, en se référant aux conventions, aux négociations, aux communications et à la manipulation des informations de part et d'autre ?