Education: et si on parlait des gangs dans les écoles en Haïti ?

Dans quel sens on pourrait  encourager dans le système éducatif haïtien, des initiatives qui prennent en compte un certain nombre de problèmes réels qui affectent la vie, l’environnement et l’avenir des écoliers et leurs familles, des professeurs et l’ensemble des membres du système éducatif, des activités économiques et de la survie de toute une population ! Pourquoi et comment les professeurs haïtiens devraient-ils aborder des sujets aussi sensibles avec les écoliers, qui dans certains cas, évoluent dans des zones rouges, sont des proches, bénéficient de certains privilèges ou sont tout simplement des relais des  groupes armés les plus violents.

Discuter autour de ces sujets demande toute une préparation, de la documentation, des approches pédagogiques et des astuces pour ne pas s’attirer la foudre. Qu’est-ce qu’un gang ? Qu’est-ce qui caractérise les gangs en Haïti ? Quelles sont les dimensions à prendre en compte dans l’histoire et l'évolution des groupes armés dans le pays ? Quels sont les impacts des groupes armés sur le bien-être de la population, et sur le présent et l’avenir de la génération actuelle et future ? Comment la population saine et l’État devraient-ils s’organiser pour lutter contre ce fléau de façon responsable et durable ? Quelles sont les parts de responsabilité des différents acteurs de la société et de l’international dans la dégradation de la situation en Haïti ?   

Dans quel cours enseigné dans le système éducatif haïtien devrait-on retrouver le chapitre qui aborde les vrais problèmes du moment, de l’espace-temps du peuple haïtien ? À travers les sciences sociales pour remonter jusqu’aux origines du cycle de violences politiques et claniques, à travers les cours d’histoire ? Comment les cours de géographie pour présenter la délimitation de l’espace et pour représenter la dynamique des frontières  depuis la colonisation, les habitations, la division du territoire après l’assassinat du père fondateur de la patrie entre république et royaume, les rivalités des groupes armés avant, pendant et après les cycles d'occupation ?