Mettre fin à la crise mondiale de l’apprentissage avant qu’elle ne compromette l’avenir d’une génération d’enfants

Les dernières évaluations en mathématiques et en lecture aux États-Unis ont révélé une baisse inquiétante des résultats causée par la pandémie et les fermetures d’écoles pendant cette période. Pour de nombreux pays en développement, les effets de ce choc sont encore pires, provoquant une crise de l’apprentissage qui menace toute une génération d’enfants.

Pas moins de 70 % des enfants âgés de 10 ans dans les pays à faible revenu et à revenu intermédiaire sont incapables de lire et comprendre un texte simple, ce que nous appelons la « pauvreté des apprentissages ».  Les déficits d’apprentissage étaient déjà importants avant la pandémie, mais ils ont été aggravés par la COVID-19 qui a paralysé les systèmes éducatifs du monde entier. Cela pourrait entraîner d’énormes pertes de productivité et de revenus potentiels et mettre en péril le bien-être futur d’une génération d’enfants et de jeunes. Les États et la communauté internationale du développement doivent agir rapidement et avec détermination.